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盐城这项举措,《新闻联播》点名表扬! 2020-01-09 15:46:04 | 来源:盐城发布 作者:盐城发布

近日,中央电视台《新闻联播》在主题教育解民忧、疏民困总结中表扬江苏盐城推进中小学课后延时服务,解除了家长后顾之忧。

习近平总书记指出,主题教育要抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位。第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,各地党员干部按照中央“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,推动贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走,取得了扎扎实实的成效。

央视网消息(新闻联播)

只有向问题“叫板”,才能让群众“叫好”。湖南长沙创新城市帮扶模式,破解救助政策死角;内蒙古鄂尔多斯为老旧小区加装电梯,解决老人的出行难;江苏盐城开展小学课后延时服务,解决了家长的头疼事;在山东青岛西海岸新区,交通部门根据群众的实际需求,优化改造49条公交线路,并延长55条线路的运营时间,让新建社区和城乡结合地区的人们出行更方便。

去年3月中旬起,为了更好地满足社会和人民对优质教育服务的需求,盐城市实施全市公办中小学开展课后服务、学生在校集中就餐、学校体育设施向社会开放、中小学校教室装配空调等四项教育惠民工程。

我市中小学课后服务工作

已经实现全覆盖

学校、教师、学生参与度极高

备受社会好评

惠民工程为家长排忧解难

2019年11月13日下午5点,市腾飞路小学各年级的同学们,正忙着自己的课后校园生活。学校在自愿、规范和安全的前提下,根据学校实际情况和学生特点,每周开展 5 次课后服务,内容包括集中完成作业、社团活动、自主阅读交流、专题教育活动、学校特色活动,除了本校老师,还联合少年宫、文化宫、淮剧团、科技馆等社会机构,聘请外援,满足学生特长发展的需要。

课后服务最大的看点,自然是各校别具特色的兴趣小组。“铜管乐队、唱歌、画画、足球、篮球、科技实验室、古筝、古琴、大提琴……”市实验小学学生处负责人表示,课后服务开展以来,该校充分发动校内外的各种资源,目前已经形成30多个艺体项目,60多个兴趣小组,学生参与热情空前高涨。

王港小学五(2)班学生刘非凡的妈妈表示,她起初认为,放学后一帮孩子留校能干什么?还不是瞎玩瞎闹?还不如回家老老实实做作业。但实际情况是,刘非凡父母太忙,孩子放学只能一个人在家独自做作业,遇上不会的问题也无从下手。后来得知学校开展课后服务工作,学生放学后集中在教室里,在老师的看护和指导下看书、写作业,还能参加兴趣小组,立刻就给孩子报名参加了。

课程体系送孩子多彩世界

课后服务让家长放心,让孩子开心。

那么一所学校的课后服务课程体系是如何设置的?

“让每一个孩子开心,让每一位家长放心!是我们学校课后服务的努力方向。”市串场河小学副校长左海电说,该校强化学校在课后服务中主渠道、主阵地作用,为学生和家长提供周到、优质的课后服务,努力营造课内外相结合的育人生态。

“课后服务不仅仅是为家长学生提供便利,也是对我们每所学校教育教学能力的一次检验。如何利用课后服务这个平台,充分发挥教育工作者的主观能动性,构建更加合理、有趣、实用的课后服务课程体系,是每所学校需要不断研究探索的课题。”市教育局初教处负责人说。

教师辛苦换家长学生满意

课后服务工作开展后,不少教师早上7:40到班,中午值班管理留宿的学生,下午上课,放学后再进行课后服务工作,到离校时已经过了18点。在校时间近11小时,工作压力可想而知。

实验小学的音体美科技教师全部动了起来。教师会的本领,几乎全部使出来。如果还不够,就向少年宫、科技馆、棋协等单位请专人来开课。以前别人会说音体美科技是“小学科”,教学担子轻。现在“小学科”的教师都拼了起来,学有用武之地,是一件快乐的事情。

王港小学地处老城区,学校留守儿童、外来务工人员子弟相对较多,对课后服务的需求较大。该校党支部书记、校长吴坪告诉记者,许多家长忙于工作,不能准时来接孩子,过去的办法就是把孩子托管。但托管的机构参差不齐,安全性和辅导功能没保障,不少家长是“不托管心里不踏实,托管了还是不踏实”。自该校课后服务开展以来,已经有400多名学生报名参加,家长们对学校信任也满意,心里终于踏实了。

截至2019年9月,全市共有507所公办中小学开展课后服务;参加课后服务的学生523884人,占学生总数的80.7%;参加课后服务的教师36904名,占教师总数的81.8%。各地教育行政部门加强对学校课后服务过程管理,对教师辅导形式及课后服务效果开展随机督查,将评估结果与学校绩效紧密挂钩,确保课后服务效益最大化。

在课程体系构建方面,我市各地各学校遵循教育规律和中小学生成长规律,围绕科学培育学生核心素养,结合学校实际,精心构建课后服务课程体系。目前,全市课后服务工作已经基本形成“一校一案”发展格局。


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